Nuestra Escuela ofrece certificación de Nivel Primario, Idioma Inglés, Castellano para Extranjeros y Cursos de Computación, Corte y Confección y Tejido.
Trabajar desde y con la ESI invita a
preguntarnos en primera instancia cómo nos atraviesa, interroga ymoviliza, como así también nos
convoca a compartir sensaciones, incertidumbres y certezas. El cuidado del cuerpo y de la salud
colabora en el ejercicio de la sexualidad. Los cuidados hacia el cuerposon variados: desde la alimentación,
el abrigo, el afecto, la recreación, el juego, el deporte y la higienecorporal, hasta el aprendizaje de las
necesidades de atención de la salud. Reflexionar sobre la vida
cotidiana permite ampliar el abanico de prácticas, actitudes e ideas
saludables. Para ello, las posibilidades
son múltiples: habilitar oportunidades para conversar y pensar situaciones enlas que los vínculos promueven
el cuidado de la salud; incorporar los derechos de niños y niñas queenfatizan su protección integral;
enseñar hábitos de cuidado y respeto del propio cuerpo y del cuerpo delotro.
Es por esto que, teniendo en cuenta
este tiempo de pandemia, se eligió trabajar en este MULTICICLO con dos
cortometrajes “HEAD OVER HEELS (PATAS
ARRIBA)” y “DANZA”
1.1. Te invito a mirar el siguiente cortoHead over
Heels (“Patas arriba”) y luego respondas las siguientes preguntas en
tu cuaderno, carpeta o una hoja.
a)¿Qué
quiere transmitir el creador del corto de animación con la existencia de dos “gravedades”?
b)¿Cuándo se produce el encuentro?
c)¿Qué elemento tienen en común ambos cortos de
animación?
2. 2.. Te
invito a ver el corto “Danza y luego respondas las siguientes preguntas en
tu cuaderno, carpeta o una hoja.
a)¿Qué idea o
concepto de amor está presente en el corto de animación?
b)¿esta manera de
vivenciar el amor o una relación está presente en la actualidad?
c)La rosa pisoteada
o el árbol seco: ¿qué quieren significar?
3.3. Relaciona alguno de los cortos con el poema “Canción del
carcelero”. ¿Tienen algo en común?
